E o estágio aconteceu...

E o estágio enfim aconteceu, passou assim como a brisa das manhãs, como os raios de sol cintilando nas janelas, sim exatamente desta maneira, naturalmente, em outra postagem falei da ansiedade que o estágio estava me causando mesmo eu já estando nesta área a tanto tempo, mas as coisas funcionam desta forma, tudo que desacomoda causa desconforto, mas tudo aconteceu da melhor maneira possível, não poderia ser diferente, pois se tratava de algo rotineiro, que faz parte de uma rotina que segue as normas de uma instituição pública onde as crianças são atendidas com atenção, dedicação conforme está estabelecido na constituição, pois elas fazem parte da primeira etapa da educação básica.

Mesmo já exercendo a profissão, o estágio curricular é obrigatório, exigência da faculdade de educação do Rio Grande do sul.

Meu estágio foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Carinha de Anjo, onde trabalho, em uma turma de Maternal I composta por doze alunos que se encontram na faixa etária entre dois e três anos.

O projeto realizado em meu estágio curricular teve como tema "A importância das histórias infantis para o desenvolvimento das crianças" , a escolha da temática aconteceu através de ter observado o gosto que as crianças apresentavam pelos livros de história e também pela minha preocupação em como inserir assuntos referentes aos valores humanos e autonomia, assunto este que está inserido nas histórias e contos escolhidos para o desenvolvimento do projeto.

No processo de desenvolvimento do projeto, busquei nos estudos e nas propostas de atividades atingir o objetivo de auxiliar no desenvolvimento do gosto pela leitura, contação de histórias e na construção da autonomia e valores nas crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, nessa fase, a criança inicia um processo de exploração da realidade e do mundo em que vive.

Segundo Piaget (2003), a criança nesta faixa etária encontra-se no período pré-operatório, na fase do imaginário, onde a imitação representa a realidade, ela passa a fantasiar e imitar o que vê.

Meu estágio transcorreu de forma tranquila e prazerosa!

Segue postagem anterior:

https://lucianedasilva.blogspot.com/2018/09/

Planejar é importante!

Uma das minhas postagens que demonstra algo que foi significativo em minhas aprendizagens é a que me refiro ao planejamento, pois este foi um dos conceitos de grande importância, fez com que eu repensasse minha maneira de panejar minhas aulas, a partir disto passei a observar e refletir mais sobre as necessidades de meus alunos e da importância que apresenta nas práticas um bom planejamento, pois este é o guia, o caminho para uma aula bem elaborada, sucedida e pensada para a turma.

Atualmente quando planejo penso sempre no que e como meus alunos gostariam de aprender, quais suas necessidades, pois de nada adianta um planejamento rico em conteúdos e teorias, onde o aluno mecanicamente copia e cola, acabando por não assimilar nenhuma aprendizagem.

É importante saber para obter um bom resultado da ação pedagógica:

O que é necessário trabalhar com as crianças?

O que as interessa?

O que elas têm trazido em suas brincadeiras e conversas?

O que elas já sabem? O que pode ser aprofundado?

O que o professor sabe sobre o conteúdo e o que precisa ser pesquisado?

Quais materiais já foram testados pelo professor e quais modos de organizar o espaço são mais interessantes?

Quais materiais estão disponíveis e quais precisam ser providenciados?

O espaço a ser utilizado é a sala do grupo ou é coletivo e precisa ser “reservado” com a equipe ou coordenação?

Qual é o melhor momento da rotina do dia para realizar a proposta?

segue link da postagem anterior: 

https://lucianedasilva.blogspot.com/2018/06/o-plano-de-aula-e-um-meio-de-trabalho.html

Uma aula diferenciada de Linguagem

https://lucianedasilva.blogspot.com/2018/04/linguagem-e-educacao.html

Um simples objeto nos diz muita coisa, ainda mais quando representa uma determinada cultura, e isto também podemos chamar de linguagem.

A linguagem é o principal meio de comunicação, e ela acontece de várias formas, não somente pela fala como muitos pensam, ela também acontece através do corpo, imagem, gestos, toque, de algo concreto.

Existem algumas teorias referentes ao desenvolvimento da linguagem.

A teoria de  Skinner diz que a linguagem é inata, ela acontece através da imitação dos adultos e através do reforço, repetição, a teoria de Chomsky, diz que a linguagem é um fator biológico, que a criança nasce pré-programada para esse fator e  para  Vygotsky, a linguagem acontece através da interação com o outro, a criança é motivada a aprender.

Lembro muito bem da aula de Linguagem e educação onde  não aprendemos somente as teorias do desenvolvimento da linguagem e que ela acontece de várias formas, e sim também foi muito importante vivenciar na prática a importância de uma aula diferenciada e bem planejada, onde a educadora trouxe materiais diversos para os alunos explorarem  e conhecerem, proporcionando assim o que chamamos de uma pedagogia inovadora, onde o educador sai da comodidade, trazendo algo novo para chamar atenção dos alunos, proporcionando assim a aquisição da aprendizagem de fato.

Complementando Educação de Jovens e Adultos

Educação  de Jovens e Adultos no Brasil é uma etapa da educação que ainda apresenta muita dificuldade em todos os sentidos, pois existe uma falta de educadores qualificados para atuarem nessa área educacional, muitos desmotivados e já cansados da jornada de trabalho não apresenta interesse em  formações para melhor atender o educando assim contribuindo para que a aprendizagem aconteça, também existe instituições que não se preocupa em colocar alguém com capacitação na EJA, dando importância somente em ter essa etapa na escola independentemente de como a aprendizagem ira acontecer. Outro agravante na EJA é o aluno que muitas vezes chega cansado de um dia exaustivo de trabalho, ou até mesmo por ser difícil sua locomoção até a escola, acabam por apresentar um nível baixo de aprendizagem, assim como também se encontra aqueles alunos que ao completar a faixa etária dos 15 anos são passados automaticamente para a EJA.

Para que muitos desses alunos não cheguem a evasão é necessário que o educador esteja disposto a fazer a diferença, acredito que assim como nas outras etapas da educação, na EJA também seja importante trabalhar com conteúdos que estejam relacionados coma realidade dos alunos ali inseridos, pois cada um que ali está, traz consigo uma bagagem, experiência de vida e diversas culturas.

Para que a EJA tenha um trabalho bem sucedido é preciso que cada sujeito seja valorizado e sua diversidade cultural levada em consideração para a elaboração dos planos de aula, os motivando a buscarem o futuro que almejam, auxiliando no desenvolvimento de sujeitos autônomos e críticos. 

https://lucianedasilva.blogspot.com/2018/05/educacao-de-jovens-e-adultos.html

Brincar pra quê?

Em 20 de maio de 2016 falei sobre a semana do brincar realizada na minha escola, mas me contive em citar somente como foi a rotina daquela semana, e não sobre a importância do brincar e da ludicidade, então digo que: o ato do brincar vai muito além de uma simples atividade lúdica, e sim através dele se está contribuindo para a construção da autonomia da criança, é por meio das descobertas que elas podem se expressar, analisar, criticar e transformar.

O brincar com objetivo de desenvolver a autonomia das crianças necessita um uso livre de brinquedos e materiais, que permita a expressão da aprendizagem por investigação, onde elas através de suas curiosidades, dúvidas e interesses organizam seus próprios meios de brincar.  Só assim, o brincar estará contribuindo para a construção da mesma.

É por meio da ludicidade que as crianças têm oportunidade de aprender valores importantes para o convívio em sociedade, é necessário buscar maior conhecimento de práticas pedagógicas que nos auxiliem no desenvolvimento da identidade e autonomia da criança.

            Aproveito o horário de pátio livre dos meus alunos, para observar cada um deles; como organizam suas brincadeiras, reagem nas horas de conflitos, interagem com o grupo, representam alguma angústia através da brincadeira, pois acredito ser esse o momento mais propício para conhecermos nossos alunos, cada um com suas individualidades, e que é de grande importância para o desenvolvimento do sujeito, pois é através das brincadeiras que a criança expõe suas aprendizagens e também suas dificuldades, são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. Sabemos que para manter o seu bem-estar a criança necessita brincar, jogar, criar e inventar, é brincando que ela convive com os medos com as raivas, com ansiedades e estabelece o equilíbrio entre o mundo.

O ato de brincar na educação infantil é de suma importância para o desenvolvimento da criança e sua aprendizagem.

 Segue link postagem anterior:

https://lucianedasilva.blogspot.com/2016/05/semana-do-brincar.html

Complementando - Música-

Complementando uma outra postagem sobre a música digo que a musicalidade existe, acima de tudo, para ampliar a percepção da criança para os sons, portanto, ela deve ser tratada de forma lúdica, livre e diversificada.

Não é uma aula para se ensinar conteúdos, mas sim para instigar a curiosidade, e introduzir os aspectos gerais da música, aqueles mais básicos e fundamentais.

Segundo Brito (2003, p.89):

Além de cantar, devemos brincar com a voz, explorando possibilidades sonoras diversas: imitar vozes de animais, ruídos, o som das letras (com a preocupação de enfatizar a formação labial), entoar movimentos sonoros (do grave para o agudo e vice-versa). É importante que o trabalho vocal ocorra num ambiente motivador e descontraído. 

Através da musicalidade também podemos trabalhar a Literatura, pois com a música é possível dramatizar uma narrativa, recitar um poema em forma de música.

A música sempre esteve presente em minha rotina na sala de aula, confeccionei uma caixa musical onde cada criança retira de dentro uma figura na qual devemos escolher uma cantiga de roda que tenha ligação com essa figura, assim é estimulado a concentração, memória, interação com o grupo e até mesmo a criatividade em inventar músicas com as respectivas figuras.

Segundo Monique Andries Noqueira (2003) em seu artigo “Influência da música no desenvolvimento da criança”, as cantigas de roda na educação infantil também são importantes para trabalhar a maturação da criança, ela também nos diz em seu artigo que ouvir música causa estímulos cerebrais bastante intensos, a música por ser relaxante pode estimular a absorção de informações, isso quer dizer que podemos ter uma melhor aprendizagem quando estamos ouvindo um tipo especifico de música, também potencializa a aprendizagem cognitiva.
           A musicalidade é também uma das áreas do conhecimento importante a ser trabalhada, pois, ela estimula o cérebro, trazendo inúmeros benefícios ao ser humano.

Segue link da primeira postagem sobre a música:

( https://lucianedasilva.blogspot.com/2016/04/musica.html)

Voltando a falar de Matemática

Como trabalho na educação infantil só afirmou o que penso, que a aprendizagem acontece de forma lúdica, que a matemática se aprende através do jogo e que ela está inserida em todos os momentos da rotina de uma sala de aula. 

Em uma outra postagem do blog afirmei: De forma natural as crianças caminham pelo mundo da matemática sem sequer perceber, pois através das brincadeiras elas intuitivamente aprendem a contar, comparar, medir, calcular....

Na educação infantil a matemática está inserida nas simples rotinas da sala de aula, tais como: chamadinha, painel da rotina, calendário, aniversariante do mês e outras atividades.

http://lucianedasilva.blogspot.com.br/2016/10/educacao-infantilmatematica.html

A criança aprende com maior facilidade, acontece uma fixação maior de aprendizagem quando ela tem interesse pelo conteúdo a ser aprendido, quando a algo concreto, aprender a seriação, quantificação, classificação de uma forma lúdica e concreta faz com que a aprendizagem aconteça de forma natural e divertida, longe de ser um conteúdo imposto de forma cansativa e maçante, onde muitas vezes dentro de algumas horas ou até mesmo minutos já se foi esquecido e nada ficou assimilado.

Ao ver o desenvolvimento e aprendizagem de meus alunos através das propostas realizadas, constato o quanto é positivo o resultado das atividades que realizadas.

Desafios e mais Desafios

Em 16 de setembro de 2017 minha postagem do blog foi referente a uma atividade que evolvesse assuntos sobre étnico-racial, onde seu título era “Desafios”, pois achei a proposta desafiadora por ter que a desenvolver em uma turma de maternal.

https://lucianedasilva.blogspot.com/2017/09/desafios.html

Porém hoje com uma outra visão sobre o assunto já não considero tão complicado abordar este assunto em sala de aula, mesmo se tratando de uma turma com crianças tão pequenas, pois faz parte da nossa vida, da nossa realidade as diferenças raciais, e está é uma cultura que deve estar sempr presente dentro das salas de aula.

O projeto realizado em meu estágio curricular envolvia histórias infantis, onde “Cabelos de Sara” uma história reproduzida através de vídeo trás uma linda mensagem sobre as diferenças, estimulando o respeito e a igualdade para com o outro, conversei bastante com as crianças sobre como as pessoas tem o cabelo diferente, cada uma tem um tom de pele e neste mesmo momento foi feita uma análise sobre todos da turma e após arrumaram os cabelos uns aos outros, após ser bastante debatido sobre as diferenças mostrei a elas imagens das vestimentas africanas, e após fizemos uma oficina de turbantes, para que todos se apropriassem da cultura africana.

Os contos de fadas possuem muitos aspectos que contribuem para o desenvolvimento infantil.

Enquanto diverte a criança, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos níveis diferentes, e enriquece a existência da criança de tantos modos que nenhum livro pode fazer justiça à multidão de diversidade de contribuições que esses contos dão à vida das crianças. (BETTHELEIM,2007, p.20).

Novos olhares para Literatura infantil

Em uma postagem do blog falei sobre como surgiu um projeto de contação de histórias, hoje com uma outra visão sobre a literatura infantil abordaria com outros objetivos este projeto, pensando em meu trabalho de conclusão do curso que é voltado para este assunto, sigo pensando a importância dos contos mas de uma maneira mais individual para com cada criança.
https://lucianedasilva.blogspot.com/2017/05/como-surgiu-o-projeto.html

A literatura infantil não é importante somente para o desenvolvimento da linguagem e escrita como é vista em muitos âmbitos escolares, ela se faz de grande valia no desenvolvimento emocional, social, na autonomia, na construção de valores, fora o lindo mundo da imaginação que ela representa para as crianças.

Quando ainda pequenas as crianças se encontram na construção do entendimento sobre o que sentem, apresentando dificuldades em nomear e compreender o que se passa, pois ainda só conseguem perceber a sensação de medo, tristeza e a ansiedade provocada por esta intranquilidade.

A literatura infantil apresenta inúmeras listas que trazem em seus contextos estas questões, sendo aliadas das educadoras nas conversas sobre as emoções, sentimentos, enfrentamentos de dificuldades.

De acordo com Abramovich (2009, p.14),

é importante para a formação de qualquer criança ouvir, muitas histórias...Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser um leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo...

A literatura infantil é antes de tudo arte: uma miscelânea de criatividade que representa o mundo, a vida através das histórias. Mistura os sonhos com a realidade.

Professor Reflexivo parte 2

No primeiro momento ao falar em professor reflexivo eu pensava somente em refletir sobre as atitudes e comportamento dos alunos, achando que era um sinônimo de olhar atento para com o aluno, agora já entendo que não é somente isto, que ser reflexivo não significa ter pensamentos voltados somente aos alunos, e sim também pensamentos sobre a própria prática.

É muito importante que o professor analise suas práticas, e se seus objetivos estão sendo alcançados de forma significativa, pois se não estão é preciso rever o planejamento e suas ações.

 O educador deve refletir e fazer algumas perguntas tais como:

Como a proposta foi desenvolvida?

Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento foram contemplados?

Os materiais (tipos e quantidades) e os espaços foram apropriados?

As intervenções e os encaminhamentos provocaram pensamentos e ações nas crianças? Quais foram eles?

Surgiram novas oportunidades de experiências?

Os interesses das crianças apontaram para novos percursos? Quais?

É preciso observar se a proposta despertou o interesse dos alunos, se todos participaram, se está dentro da realidade, se a mesma não foi desenvolvida de forma satisfatório se analisa o que é preciso mudar, melhorar para o desenvolvimento da proposta.

Só refletindo sobre a nossa prática, sendo um professor reflexivo é que vencemos as dificuldades dentro das salas de aulas.

De acordo com Dewey, “a busca do professor reflexivo é a busca do equilíbrio entre a reflexão e a rotina, entre o ato e o pensamento”

A reflexão implica em saber as razões pelas as quais faço e porque faço.

O educador precisa conhecer seu grupo de alunos e a partir daí fazer as perguntas:

O que faz as crianças participarem das propostas?

O que instiga as crianças?

Como provoca-las para participarem das propostas?

Cabe ao educador observar tudo e todos!

https://lucianedasilva.blogspot.com/2017/04/educador-reflexivo.html

Revendo postagem - Projetos/Perguntas

No dia 20 de novembro de 2016 fiz uma postagem no blog referente a mudança da pergunta do projeto que eu e minhas colegas estávamos fazendo sobre os times de futebol Grêmio e Inter, onde percebemos que a pergunta escolhida era muito ampla e por isso achamos melhor mudar o foco e nos referirmos somente ao Grêmio que também é o time de todas.

https://lucianedasilva.blogspot.com/2016/11/nossa-nova-pergunta-quem-e-o-gremio.html

Porque resolvi rever está postagem?

Pois bem, ao revê-la percebi o quanto é importante conhecer bem nossos alunos e através de um olhar atento captar seus interesses e dúvidas para que seja possível tirar dessas observações uma pergunta que leve a um projeto de aprendizagem, pois é dela (pergunta) que o projeto acontece.

Que significado tem para os nossos alunos aprender sobre algo que eles não demonstram interesse algum, a aprendizagem acontece de forma significativa e prazerosa quando está de acordo com seus interesses e realidade, porém , ainda encontramos  muitos educadores presos e acomodados a um ensino tradicional,  como nos diz Fernando Becker usam de uma aula auditório, onde o professor fala e o aluno ouve.

Os alunos de hoje precisam ser motivados, através de aulas inovadoras, com professores dispostos a irem busca de inovação, assim acontece a aprendizagem, mais uma fez citando Becker: “ Mais Laboratório, menos auditório”.

E isto também quer dizer permitir que o aluno tenha voz, lhes dar o direito de se expressar, expor suas ideias, pois o professor não deve ser o dono do conhecimento e sim o mediador para que isto aconteça de forma

Revendo postagem- Minha cidade

Cada lugar tem sua história, tradição, cultura, algumas vezes esquecidas por muitos que ali nasceram e moram que acabam por não passar para as novas gerações um conhecimento histórico, assim privando que as crianças cresçam conhecendo e se sentindo parte do lugar onde vivem.

Desde a primeira etapa da educação, ou seja, a educação infantil é preciso ter um olhar para os estudos sociais, onde o educador inclui em seus planejamentos meios em que o aluno obtenha conhecimento e propriedade sobre sua cidade, bairro, escola, desta maneira se está contribuindo não só na construção de conhecimentos e sim também na formação de sujeitos autônomos.

E preciso proporcionar saídas de campo, onde seja possível conhecer os pontos turísticos, praças, patrimônios históricos, prefeitura, pontos de laser existentes na cidade, muitos educadores subestimam seus alunos da educação infantil, mas nessa faixa etária tudo que se transmite de forma lúdica e inovadora fica fixado na memória de cada um.

Passei a considerar a importância de incluir em meu planejamento o conhecimento do lugar em que se mora com o PEAD na interdisciplina de Representação do mundo pelos Estudos Sociais, onde tive que fazer uma atividade sobre algum ponto turístico e só aí fui perceber que não conhecia a história de Canoas, a cidade onde nasci e moro até hoje.

Me refiro a atividade mencionada a cima no dia 05/12/2016.

http://lucianedasilva.blogspot.com/2016/12/um-pouco-da-minha-cidade.html

Revendo postagem - Experimento

Como falei em uma postagem anterior (https://lucianedasilva.blogspot.com/2016/11/ciencias-e-o-mundo-das-descobertas.html), quando falamos em educação infantil , estamos nos referindo ao mundo das descobertas e sensações, onde o fascínio toma conta de cada criança através das atividades proporcionadas.

O simples fato de tocar em uma textura, cheirar algo, sentir o sabor já se está construindo conhecimento através das ciências, pois ela também esta ligada as sensações.

Tudo que se transforma ou se constrói é ciência, por este motivo quando estamos em uma aula de culinária, não somente a matemática que se está aprendendo, pois,  toda aquela quantidade de ingredientes se misturam e se transformam em algo.

Ciências é transformação, vida, desenvolvimento, evolução, o seu estudo mesmo que de forma indireta é de grande significado e importância para entendermos tais metamorfoses.

Na educação infantil não trabalhamos necessariamente o corpo humano, as plantas, os animais vertebrados e invertebrados, e outros conteúdos mais que estão estabelecidos nas séries iniciais, digo, não trabalhamos da mesma forma, e sim de uma forma mais simples e lúdica, onde a criança aprende brincando o que é adequado para sua faixa etária.
Abaixo segue foto da culinária realizada com minha turma em meu estágio curricular, trabalhando matemática e ciências em uma única atividade.

Revendo postagem - Hora do Conto-

Como citei na postagem de 03 de julho de 2016 (http://lucianedasilva.blogspot.com/2016/07/hora-do-conto.html), a hora do conto ainda faz parte da minha rotina em sala de aula, porém com um outro olhar e objetivo, pois antes acreditava que este momento era importante somente porque estimulava a criatividade e levava as crianças ao mundo da imaginação, ao estudar um pouco mais sobre isto aprendi que este momento tão divertido e lúdico vai muito mais além, as crianças passam a  ter um conhecimento de si mesma, estimula o desenvolvimento da autonomia e auto estima e além disto tudo em cada história contada se está trabalhando valores com as crianças, eles aprendem a distinguir o bem do mal, o certo e o errado, o respeito as diversidades.

De acordo com Abramovich (2009, p.14), “escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo”.

Este foi meu projeto do estagio curricular, trabalhei a hora do conto com o objetivo de estimular o gosto pela leitura e auxiliar no desenvolvimento de sujeitos críticos e autônomos, este é um caminho não apenas de descobertas, mas também do desenvolvimento de sua personalidade, a literatura infantil é uma peça fundamental para o desenvolvimento cognitivo e social da criança.

Aprender de uma forma lúdica, principalmente na educação infantil, torna o ato da aprendizagem prazeroso, divertido e estimulante, fazendo que através desse ato a criança tenha uma melhor assimilação e fixação do aprendizado.

 Vygotsky(1998) acentua o papel ao ato de brincar na construção do pensamento infantil, pois é também através da brincadeira, do jogo, que a  criança expõe seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e participar de uma relação cognitiva, com o mundo de eventos , pessoas, objetos e símbolos.

Revendo postagem - Campo Aditivo

Complemento  a postagem https://lucianedasilva.blogspot.com/2016/12/campo-aditivo.html,
dizendo que aprender adição e subtração vai além de fazer contas de “mais” ou de “menos”.

Estas operações são da mesma natureza e por este motivo podem ser usadas para resolução de problemas que envolvem ganhar, perder, acrescentar, comparar, tirar, de acordo  com a teoria dos campos conceituais.

As operações de adição  e subtração são da mesma natureza e podem ser usadas para resolver problemas que envolvem ganhar, perder, acrescentar, tirar e comparar.

A matemática está em nosso cotidiano, desde cedo é preciso despertar  o gosto por está disciplina, ela está muito presente em nosso cotidiano, que nos oferece uma infinidade de situações em que podemos envolver nossos alunos em atividades de contagem como comparação, medição, quantidade.

Quando vamos lanchar  podemos pedir que as crianças nos mostre com os dedinho quantas bolachas querem, quando  estão montando lego podem repartir as peças em partes iguais.

A matemática na educação infantil está presente na rotina diária e a melhor forma para que a aprendizagem aconteça é através das brincadeiras, dos jogos.

Educação infantil é sinônimo de LUDICIDADE, por isto se aprende brincando.

Postagem do dia 03/12/2016

https://lucianedasilva.blogspot.com/2016/12/campo-aditivo.html

Revendo postagem - A importância do brincar

No dia 26 de novembro de 2015 fiz uma postagem sobre a importância do brincar, até o momento e através das minhas práticas em sala de aula reforço ainda mais essa importância, pois é através do lúdico, que  a criança se expressa e a aprendizagem acontece de forma mais significativa, ainda mais quando se trata da educação infantil.O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. É através da brincadeira que ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação, organiza emoções. O brincar desenvolve também a aprendizagem da linguagem e a habilidade motora.

para muitos o momento do brincar é só um meio de entretenimento, como se não tivesse nada de pedagógico nesta ação.

Vygotsky, um dos maiores representantes da psicologia histórico-cultural, afirmava que o sujeito se constitui ao se relacionar com os outros em atividades “caracteristicamente humanas”,então ao brincar a criança está da sua maneira se expressando formando sentidos sobre o mundo.

Quando as crianças brincam, assumem diferentes papéis. Assim, elas criam mecanismos para agir diante da realidade, substituindo ações cotidianas pelas ações cumpridas pelo papel assumido. É por meio das brincadeiras que a criança estabelece contato com o mundo físico e social. 

Enquanto brinca livremente a criança entra no mundo da imaginação, cria, aprende coisas novas, organiza seu mundo, brincando de faz de conta ela vai construindo o seu “eu”.

De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01):

O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não-literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.

      Portanto, a brincadeira é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil.

BRINCADEIRA É COISA SÉRIA!

Postagem do dia 26/11/2015
https://lucianedasilva.blogspot.com/2015/11/brincar-e-uma-importante-forma-de.html

Revendo postagem - A importância a Psicologia Infantil em minha sala de aula

No dia 17 de novembro de 2015 minha postagem no blog foi muito breve sobre o mundo fascinante da Psicologia, realmente tão fascinante mas não consegui naquele dia expressar através da escrita minhas aprendizagens.
Postagem 17/11/2015:
https://lucianedasilva.blogspot.com/2015/11/mundo-fascinante-da-psicologia.html

Após revisitar está postagem, escrevo um pouco sobre minha  aprendizagem referente a este assunto
  Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I, foi uma interdisciplina bastante significativa, eu como educadora da educação infantil aproveitei muito desta aprendizagem, passei a ter um olhar diferenciados para com meus alunos, que estão na fase das descobertas, transformações, inquietações e curiosidades.
   Freud diz que a criança se expressa e sente prazer através do toque, pela boca, por isso que elas passam pela fase de colocar objetos na boca, pois é um ato prazeroso e de descobertas para a criança que se encontra na face oral do desenvolvimento, e também dentro da sala de aula quando se encontram na face fálica é comum se deparar com as crianças tentando se olhar ou até mesmo se tocar uns aos outros, este conteúdo foi de relevância em minha relação com meus alunos que se encontram em alguma dessas fases do desenvolvimento da sexualidade infantil.
   Estas fases do desenvolvimento são de maior importância para a vida adulta, se não tratada adequadamente pode-se causar um bloqueio no sujeito, de difícil identificação no futuro, por este motivo além dos educadores toda mãe deveria ter uma aula de Psicologia infantil, é necessário saber como desfraldar uma criança sem causar traumas, a retirada do bico e mamadeira, e também como lidar com a criança que está descobrindo o próprio corpo, tem todo um processo e um entendimento que muitos desconhecem, mas que podem causar danos emocionais e psíquicos inimagináveis.
   As vezes não se tem a noção que determinadas atitudes que temos na vida adulta é uma reação do nosso inconsciente que está relacionada com algum fato traumático ocorrido quando criança.
   Somos seres humanos em constante transformação, e essa interdisciplina colaborou para que eu tivesse um olhar atento para as fases do desenvolvimento em que meus alunos se encontram, tenho uma turma de maternal I (faixa etária entre os dois e três anos), portanto a fase do desfralde, bico, mamadeira, alimentação passam sempre por mim, onde desde está aprendizagem procuro recorrer aos textos e ao que ficou gravado em minha memória para agir de forma coerente com a fase em que a criança se encontra, pois um trauma adquiro na infância é difícil de ser superado, e não quero carregar a culpa de ter colaborado para tal, por isto procuro sempre em parceria com a família proporcionar todo e qualquer momento da criança agradável e prazeroso, procurando entender suas necessidades.

Revendo postagem - Ambiente escolar e a Maquinaria

No decorrer do curso uma das interdisciplinas que mais me causou impacto foi  a Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica, onde lemos o texto da Maquinaria e também o filme que assistimos "Sociedade dos poetas Mortos" , o texto foi uma leitura difícil de entender, mas quando aos pouco fui assimilando seu conteúdo confesso que fiquei um pouco impactada, pois não via escola com este olhar que o texto e o filme nos mostra, e ao parar para pensar percebi que as coisas eram realmente  assim, ou melhor ainda são, apesar do passar dos séculos muita coisa continua igual, como uma formação escolar voltada para o trabalho.

Muitas das instituições de ensino perpetuam a massificação, controle politico e religioso sendo assim o que prevalece, sem ter uma preocupação com a formação de sujeitos críticos e autônomos, capazes de exporem suas ideias e terem vozes para defenderem seus direitos.

O texto nos fala na construção de uma nova escola, com sede própria e de uma olhar moderno, escola está que ainda estamos engatinhando para chegar no objetivo de fato, mas que aos poucos procuramos caminhar para alcança-lo, ainda a muito que mudar dentro destes ambientes, professores acomodados, presos a uma didática ultrapassada onde somente o professor tem o direito a voz e o aluno está ali somente para aprender, não podendo se manifestar ainda é encontrado, mas também temos a felicidade de dizer que já existem muitas escolas constituídas de educadores em busca de inovações pedagógicas, que usam de uma pedagogia construtivista, que permite a participação ativa do educando em todos os sentidos dentro de uma escola.

Continuamos na busca de uma educação de qualidade, onde o aluno sinta prazer de estar e de aprender, estando sempre em constante transformação.

Imagem forte, mas que ao meu ver representa o texto" Maquinaria Escolar"

No dia 25/11/2015  fiz uma postagem sobre o filme:

https://lucianedasilva.blogspot.com/2015/11/o-filme-sociedade-dos-poetas-mortos-nos.html

Revendo postagem - Desafios/ Consciência Negra

Na próxima semana  teremos o dia 20 de novembro , dia da Consciência negra, por este motivo revisitei a interdisciplinar de Questões étnico –raciais na educação: Sociologia e história, e revisitei a postagem que fiz no blog no dia 16/09/2017,   pois ainda apresento uma certa dificuldade em apresentar propostas de atividade diferenciadas para a educação infantil, é difícil sair da mesmice de contar as histórias que só falam das diferenças raciais como:

- A menina bonita do laço de fita

- O cabelo de Lele

- Pretinha de neve e os sete gigantes

Considero que seria importante e mais significativo se mesmo para os pequenos da infantil conseguimos abordar mais profundamente a cultura africana, do povo negro e não somente falar sobre a desigualdade, racismo e preconceito.

No planejamento das aulas desta semana mesmo com uma contação de história que aborda mais as diferenças, inclui um pouco da cultura africana, falando sobre as vestimentas, os turbantes que as mulheres africanas usa, e as músicas.

Destaco uma citação do texto lido na interdisciplina “Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil  de PETRONILHA BEATRIZ GONÇALVES E SILVA:

 É oportuno salientar que branquitude é o reconhecimento de que raça, como um jogo de valores, experiências vividas e identificações afetivas, define a sociedade. Já raça é uma condição de indivíduo e é a identidade que faz aparecer, mais do que qualquer outra, a desigualdade humana. Bento (2002, p. 48)

Pretendemos auxiliar nossos alunos a serem cidadãos críticos, autônomos , participativos e democráticos, capazes de combater a descriminação, mas  será que nós educadores realmente proporcionamos a eles tal conhecimento, somos capazes de combater a discriminação quando ela venha a nós.

 Como diz no texto estamos preso a uma educação que atribui aos brancos e europeus, uma formação clássica que esta estagnada no tempo, não abrangendo mais a fundo a cultura dos povos não europeus como os egípcios povos negros que produziram conhecimentos da filosofia e da ciências.

É preciso desacomodar, fazer a diferença dentro das nossas salas de aula, indo em busca da inovação, falando sobre a cultura africana durante o decorrer do ano e não somente na semana em que fui intitulada como a da Consciência negra.

Postagem do dia 16/09/2017
https://lucianedasilva.blogspot.com/2017/09/desafios.html

Revendo postagem/Erotização Infantil

Ao revisitar o blog, me deparei com a postagem do dia 08/11/2015, que me fez voltar na interdisciplina e ler novamente o  texto que mais me chamou atenção na de Infâncias de 0 a 10 anos,  “Erotização dos corpos infantis na sociedade de consumo  de  Jane Felipe e  Bianca Salazar Guizzo.

Este assunto ainda causa bastante inquietude, pois cada vez mais vemos crianças sendo manipuladas pela mídia e pelo consumo, meninas vestindo-se como mini adultas e meninos sendo estimulados ao consumo de brinquedos tecnológicos, esquecendo- se de viverem suas infâncias de forma saudável para seu desenvolvimento cognitivo.

O que estamos vivendo atualmente é uma inversão de valores, onde as crianças estão sendo estimuladas a valorizar os brinquedos de ultima geração, as roupas mais modernas e até mesmo os programas de televisão inadequados, que não apresentam nada de educativo.

É preciso resgatar em nossas crianças o ato do brincar, através de brincadeiras antigas, cantigas de roda e desenhos educativos que auxiliem no desenvolvimento da criança, e não os estimule ao consumismo e ao aceleramento de seu crescimento, levando a perca da infância, as crianças aprendem com tudo o que vivenciam, observam, escutam e, principalmente, com os comportamentos que absorvem dos adultos

.Por isso  é  importante e  fundamental debater de que forma as crianças desenvolvem a relação com o seu corpo e o corpo do outro. A erotização infantil atravessa as etapas de desenvolvimento da criança e antecipa seus aprendizados, o que pode ser bastante nocivo.

Os pais devem estar atentos aos programas de televisão que seus filhos estão assistindo, em como se vestem, com o que brincam,, como se comportam, para que a erotização infantil não aconteça dentro de suas casas, sem ser percebida.

Postagem do dia 08/11/2015

https://lucianedasilva.blogspot.com/2015/11/criancas-e-suas-imagens.html