Análises dos Blogs

A atividade proposta pela interdisciplinar seminário integrador de analisar as postagens do blog foi de grande valia, pois através dela parei para refletir sobre cada escrita que ali foi postada, sobre o que cada uma realmente queria transmitir, quando o portifólio foi criado eu não tinha o entendimento de sua real função, de início achei que essa ferramenta seria para simplesmente colocarmos nossos pensamentos e desabafos sobre o curso, já hoje tenho um olhar diferenciado para com ela, pois através do blog exponho todas minhas aprendizagens, demonstrando a ligação entre a teoria e minha prática em sala de aula.

Analisar o meu blog e de minha colega ajudou a entender o tipo de postagem em que devemos nos deter.

Também foi bastante importante o momento de juntamente com minha colega fazermos uma comparação das nossas análises para que conseguíssemos chegar a uma consolidação das classificações sugeridas.

Fazermos essa consolidação nos ajudou a refletir e pensar sobre cada uma de nossas postagens, e sobre como cada uma apresenta um olhar muitas vezes diferente sobre um mesmo assunto, e também a perceber como é importante ouvir e aceitar as críticas e opiniões que os outros apresentam sobre nossa escrita.

Só conseguimos escrever bem, escrevendo muito, e esse é um dos objetivos do blog, nos ajudar na elaboração de um texto, através de uma escrita reflexiva, com fundamentos teóricos, com palavras adequadas, dentro do contexto que está sendo elaborado. E também tem por objetivo nos auxiliar a tornarmos seres reflexivos.

Aprendendo a ser REFLEXIVO

Como surgiu o projeto.....

Seguindo a proposta de uma das disciplinas desse semestre,dei inicio a um projeto com minha turma de maternal I, voltado para a contação de histórias, manuseio e apropriação dos livros de literatura infantil, ao qual está denominado como centro de interesses, pois o tema nasceu após uma atividade realizada na sala.

Certo dia fiz uma rodinha com meus alunos e espalhei vários livros no meio, e ali fiquei observando o que ele iriam fazer, por se tratar de crianças de uma faixa etária de 3 anos, não foi possível absorver muito da fala de cada um, pois muito ainda não se comunicam com clareza.

Algumas das crianças ficaram somente folhando os livros e balbuciando, outros brincavam, sentavam em cima, colocavam na cabeça e até mesmo faziam de conta que era um carrinho, já as outras que possuem maior facilidade em se comunicar encheram-me de perguntas quando acharam o livro da chapeuzinho vermelho e do João e Maria, demonstrando assim interesse pelas histórias e seus personagens.

As perguntas eram simples, mas de grande significado e interesse daquela crianças:

- Esse é o lobo?

- O lobo é brabo?

- Essa é a chapeuzinho vermelho?

- O que é isso nessa casinha? É doce?

- Tem bruxa?

E assim percebi o grande interesse da minha turma pelos personagens existentes nas histórias, e acredito ser um ótimo tema a ser trabalhado com essa faixa etária, pois a partir dele podemos explorar alguns conteúdos básicos que devem ser vistos em uma turma de maternal I, podemos explorar as cores usando a capa da chapeuzinho vermelho, trabalhar o sentimento:medo, a autonomia no momento da contação de história, com os doces da casinha da bruxa eles aprendem a quantificar, classificar, seriar, e muitas outras aprendizagens pode acontecer, e também muitos outros livros podem ser explorados.

O importante é ser trabalhado algo vindo do interesse do aluno, para que a aprendizagem aconteça de forma natural e prazerosa, tanto para o aluno, quanto para o professor que será o orientador desse projeto.

Logo relatarei como está acontecendo esse Centro de Interesse:

Maternal I, mergulhando no mundo do faz de conta!

Mau do século

Parece ser tão fácil falar de ansiedade, mas não é, já estou com um frio na barriga só em pensar no que escrever, o que será essa sensação que estou sentindo por ter que escrever alguma coisa no blog? O que será?? Sim, esse frio é exatamente sobre o que pretendo escrever........ANSIEDADE.

Sentimento esse que conforme sua intensidade, e se não for tratada acaba interferindo na qualidade de vida das pessoas, pois as vezes dependendo da situação que a pessoa se encontra ela pode ser considerada natural ou patológica; a primeira cito como exemplo quando vamos apresentar um trabalho, ou conhecer alguma pessoa, naturalmente nos sentimos ansiosos com a expectativa do momento que está por vir; a segunda que é considerada patológica, é a que vai além de sentimentos normais, onde as pessoas passam a sofrer antecipadamente por acharem que algo pode vir acontecer, cito como exemplo o estresse pós-traumático que uma queda de granizo causou em muitas pessoas de um determinado local, que agora entram em pânico quando a repórter diz que a previsão do tempo é de temporal.

Um vídeo que assiti no youtube diz que existe uma diferença entre o medo e a ansiedade.

O medo está ligado ao presente, ao sentimento sobre seres ou situações ou seja fatos ocorridos naquele determinado momento.

A ansiedade está ligada ao futuro, ao sentimento sobre seres, situações ou seja fatos que nem sequer sabemos se vai acontecer ou até mesmo se são reais.

No Brasil 9,3% da população sofre de ansiedade, esse é um dos motivos que é considerada o mau do século, atingindo tanto as mulheres, quanto os homens, os causando sofrimentos psicológicos, sintomas psicossomáticos, doenças do corpo.

Muitas pessoas sofrem anos e anos deste mau e não procuram ajuda, muitas por falta de informação, outras por acreditarem que conseguem sozinhas, e muitos outros motivos, mas acredito que o melhor caminho para a cura ou ao menos para amenizar os sintomas seria a procura de um profissional especializado na área para juntos em uma terapia deixar os sentimentos mais leves e tranquilos e assim tentar evitar transtornos maiores e muitas vezes sem solução, pois existem vários tipos de ansiedade, e somente um psiquiatra ou psicólogo saberá identificar em qual o paciente se enquadra.

Pessoas ansiosas sofrem mais, algumas perdem a paciência com mais facilidade, se irritam por coisas desnecessárias, as levando até mesmo a sérios problemas de convivência.

A ansiedade precisa ser tratada.......

porque.....

Transição

Minha turma de maternal I está em uma fase de transição, saíram do mundo fechado do berçário, onde não existia interação com as outras turmas e não lhes era estimulado a autonomia, pois os mesmos não se alimentavam sozinhos e o momento de pátio era em um ambiente separa dos demais, para entrarem no mundo da exploração de ambiente e aprendizagens e estímulos para se tornarem sujeitos autônomos.

Por esse motivo percebi a necessidade de meu projeto com essa turma ser voltado para identidade e autonomia, para a importância do conhecimento dou “eu” como sujeito participante de um espaço, cultura e sociedade e a importância de serem independentes nas realizações de simples tarefas diárias.

Segundo Piaget os valores morais são construídos a partir do momento em que há uma interação do sujeito com os diversos ambientes sociais e é através da convivência diária, principalmente com os adultos que ela irá construir seus valores; que estão divididos em três fases, passando da anomia para heteronomia e consequentemente tendo um ambiente escolar onde ela terá liberdade para explorar, escolher, interagir, argumentar, expor suas curiosidades, desenvolvera de forma natural  a terceira fase que é a da autonomia.

A criança constrói seu próprio conhecimento, e para isso é preciso estimular e guiar nossos alunos para que eles encontrem seu ritmo de aprendizagem de forma que demonstrem ter autonomia.

É preciso que os educadores estejam dispostos a fazer a diferença no ambiente escolar, que saiam da rotina, indo em busca da inovação, que se desprendam do passado ou seja do empirismo (teoria vista no texto de Fernando Becker), onde o professor está ali somente com o dever de transferir conhecimento e sim sejam um educador transformador, que guia e desafia seus alunos para o mundo do saber.

Escrever X Blog

Ter uma publicação semanalmente no blog para muitos parece ser uma tarefa fácil, pois as pessoas possuem diferentes habilidades e a minha com certeza não é relatar minhas aprendizagens no portifólio, pois ainda encontro muita dificuldade de realizar está tarefa de acordo com as exigências dos professores.
Tinha entendido no início do curso que o blog seria um espaço para relatarmos nossas experiências, aprendizagens e também para mostrarmos como estamos relacionando nossa teoria com a prática, mas de uma maneira simples e objetiva, mas não verdade não é bem assim, pois a cada semestre que se inicia o foco volta para que tipo de postagem estamos fazendo nesse ambiente, estamos usando fundamentos teóricos? Estamos refletindo sobre nossas postagens?
Então o desafio desse semestre é refletir sobre as postagens de um colega, analisar se elas são:

- Descritivas

- Questionadoras

- Reflexivas/Reconstrutivas

- Pensamentos/Poesias/Recados entre outras

- Ou Cópias de atividades

Com essa tarefa percebi que publicar nossas aprendizagens no blog não tem somente o objetivo de auxiliar na escrita de nossa síntese no final de cada semestre, exercitarmos nosso modo de escrever e aperfeiçoarmos nossa escrita, e sim tem também o objetivo de nos ajudar a sermos seres reflexivos.

Ou seja, aprender a escrever é aprender a REFLETIR

Antes de iniciarmos uma escrita devemos para e refletir sobre o que queremos escrever e como queremos que essa reflexão seja escrita.

Educador Reflexivo

O educador está sempre em constante reflexão, tem o momento de pensar sobre o que vai ser feito em sua aula e como vai ser feito, logo que a tarefa é concluída passa a refletir sobre como foi a realização da mesma, e sobre os aspectos que pode ser melhorado, se conseguiu atingir com seus alunos os objetivos propostos ou se terá que refazer para obter seus objetivos.
O educador em evolução também refleti muito se seus educandos estão satisfeitos com suas aulas, ou se precisa mudar suas práticas pedagógicas para que os mesmos estejam sempre motivados a frequentar o ambiente escolar.
O pensamento está sempre borbulhando na mente humana, depois disso passamos a raciocinar, mas o que leva as pessoas a mudarem suas atitudes e comportamentos tanto na vida pessoal, quanto na profissional é ser reflexivo.

No início da minha escrita afirmei que "O educador está sempre em constante reflexão", mas parei para refletir e infelizmente percebo que não posso fazer tal afirmação,tendo em vista que no Brasil ainda existe vários tipos de professores e educação, que não querem se dar ao trabalho de serem reflexivos pois não se permitem mudar, estão estagnados no tempo e a educação tradicional.

A frase acima foi retirada da página do prof. Alex de França Aleluia.

Relação entre Projetos e Modelos Epistemológicos

Pensando nas diferenças entre Projeto de Aprendizagem, de Ensino e de Ação, recordei de um texto lido na interdisciplina Escola, Projeto Pedagógico e Currículo : “Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos”. (BEKCER, Fernando), ao qual comparei com os tipos de projetos e percebi que o quadro que fiz referente uma determinada atividade nos deixa claro a diferença existentes entre eles.

Abaixo segue quadro comparativo realizado para atividade da interdisciplina citada a cima.

Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos
Teoria	Professor	Aluno
Empirismo/ Diretivismo	*Manda *Só o professor tem direito em falar *Sabe tudo *Decide tudo * autoritário *Somente ele pode transmitir conhecimento * Se prende ao tradicionalismo	*Obedece * não pode argumentar, nem contestar *Não sabe nada, enquanto o professor não o ensina *Tem o dever de executar o que ficar decidido pelo professor *Submisso *só aprende se o professor ensina * Não tem direito em levantar novas questões
Apriorismo/Não Diretivismo	*É um facilitador *deixa o aluno livre *Só auxilia *Não transmite conhecimento	*Já traz uma aprendizagem * Tem liberdade para se expressar *Sozinho desperta o conhecimento *Aprende sozinho
Construtivismo/Pedagogia Relacional	*Proporciona experiências *Observa seus alunos *Não acredita no ensino tradicional *Desafia seus alunos * Oferece oportunidades de aprendizagem *Orienta seus alunos *Ensina *Aprende	*Constrói conhecimentos, através de suas duvidas *Aprendizagem acontece através das vivencias *Se torna observador *Vai em busca da aprendizagem através de pesquisas e vivencias *Aprende *Ensina

Ao meu entender podemos associar ou seja relacionar os tipos de modelos epistemológicos com os tipos de projetos, de tal forma:

Empirismo - Projeto de ensino

Apriorismo - Projeto de ação

Construtivismo - Projeto de Aprendizagem

E com essa relação podemos identificar as diferenças existentes entre os projetos.