Narrativa

Quando pensamos em aprender sobre narrativas, nos vem em mente uma aula cansativa, monótona, cheia de teorias não é mesmo???

Pois bem, a Professora Ivany nos mostrou que não é bem assim, pois nos deu uma aula maravilhosa , onde primeiramente brincamos com uma cantiga de roda, para depois entender o significado  e as etapas que compõe uma narrativa.

E assim fica mais uma vez comprovado que a aprender de uma forma lúdica e muito mais prazeroso , e faz com que o aluno assimile com maior facilidade, atingindo  os objetivos propostos.

Na aula cantamos e dramatizamos a música "Rosa Juvenil", para depois através dela conhecer as etapas da narrativa.

Narrativa é uma exposição de fatos, uma narração, uma história, um conto, onde é preciso conter uma situação inicial, seguida de algo que traga uma complicação para o enredo, para que depois aja o seu desenvolvimento, seguido de um momento climax, ou seja, o momento mais especial da história, que logo vem acompanhado do seu desfecho final.

Brincar e Cantar.

Brincamos e nos divertimos muito na aula de ludicidade de quarta-feira(08/06), criando assim uma integração com o grupo,com a brincadeira" Nó humano" tivemos a oportunidade de nos aproximarmos mais um pouco de nossos colegas, que muitas vezes não sabemos nem sequer seus nomes, e este é o objetivo dessa brincadeira: integrar, socializar, lidar com desafios.

Também com a brincadeira "Escravos de Jó", podemos nos colocar no lugar de nossos alunos, pois em determinados momentos foi preciso recomeçar o jogo por não conseguirmos realiza-lo, e isso acontece muito com nossos alunos nos momentos em que não conseguem atingir os objetivos propostos da atividade e acabam se frustrando por não serem entendidos por suas educadoras, por várias vezes foi necessário voltar ao inicio da brincadeira, porque uma de nós se atrapalhava e errava.

No segundo momento tivemos aula de música, onde cada vez mais aprendemos a importância da musicalidade na educação, pois a música é um dos principais meios de comunicação que existe na sociedade. Não é só a palavra que transmitimos através dela e sim sentimentos e idéias que quando bem direcionadas podem ser de grande importância didática.

Estamos estudando a parte teórica da musicalidade,onde vimos que a música é formada por diferentes elementos sonoros para termos uma noção do que é: partituras, melodia, acorde,intensidade, timbre e etc.

Disse Platão:

"Primeiramente, devemos educar a alma através da música e a seguir o corpo através da ginástica."

Projetos e Brincadeiras

Trabalhar com projetos na educação infantil é tão importante quanto nas séries iniciais, o 

mesmo se trata de um recurso de trabalho, que tem por objetivo dar vida aos conteúdos, tornando o aprendizado prazeroso, o mesmo nasce da curiosidade e realidade do aluno.

A função do educador é criar um projeto dentro das expectativas de seus alunos, de um modo   estimulador, que consiga que se torne interesse do grupo, só assim se alcança o objetivo de que todos se envolvam de forma participativa nas diferentes etapas do projeto.

Passei a observar minha turma de maternal II, com a intenção de descobrir sobre o que eles mais gostavam de fazer em sala de aula, pois apesar de serem pequenos já sabem expor suas vontades e preferências, e através dessa observação resolvi fazer um projeto sobre "jogos e brincadeiras", pois como estamos estudando na interdisciplina de ludicidade, a criança aprende através da brincadeira.  

 Abaixo segue um modelo simples de projeto:

PROJETO JOGOS E BRINCADEIRAS

Período: Ano todo

Justificativa

O projeto Jogos e brincadeiras visa trabalhar de uma forma lúdica e de vivência, estimulando o Raciocínio Lógico, a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento.

O desenvolvimento deste projeto pode potencializar essas capacidades, ampliando as possibilidades das crianças de compreenderem e transformarem a realidade.

Tendo em vista que, o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece os desenvolvimentos físicos, cognitivos, afetivos e principalmente a interação e o respeito pelos amigos.

O brincar é de suma importância no desenvolvimento infantil por este motivo é importante desenvolver um projeto focado em jogos e brincadeiras

Objetivo Geral:

Proporcionar as crianças a oportunidades de ampliar seus conhecimentos através de atividades lúdicas interativas e de vivência.

Objetivos Específicos:

Desenvolver nas crianças as capacidades e oportunidades de:
Praticar, escolher, preservar, imitar, imaginar, dominar, adquirir competência e confiança e autonomia;
Adquirir novos conhecimentos, habilidades pensamentos lógicos;
Criar, observar, experimentar, movimentar-se, cooperar, sentir, pensar, memorizar e lembrar;
Comunicar, questionar, interagir com os outros e ser parte de uma experiência social mais ampla em que a flexibilidade, a tolerância e a autodisciplina são vitais;
Conhecer e valorizar a si mesmo, e entender as limitações pessoais;
Ser ativo dentro de um ambiente seguro que encoraje e consolide o desenvolvimento de normas e valores sociais.
Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.
Reforçar a importância do brincar.

Conteúdos (Opções de Jogos) 

Quebra-cabeça com figuras, 

Jogo da memória com alimentos,
Boliche;
Produção de massinha;
Brincando com quebra-cabeça de madeira.

Brincadeiras dirigidas com regras simples: 

Cobra-cega;
Andar de trem
Vamos passear (jogo simbólico);
Dança da cadeira;

Ao longo do ano devem ser trabalhadas atividades lúdicas, procurando estimular o raciocínio lógico das crianças, onde podem confeccionar vários jogos, motivando-as a interagirem com o grupo. As aulas transformam-se em brincadeiras significativas, que possibilitarão as crianças construírem e conhecerem cada vez mais a si, a seus colegas, e ao meio no qual estão inseridas.

Alguns Recursos Utilizados: 

Cartolina, papelão, canetinhas, tinta guache, cola, farinha de trigo, palitos de sorvete, revistas, folhetos de supermercados entre outros.

Culminância:

Exposição dos jogos feitos com a turma para toda escola.

Pode-se trabalhar com jogos e brincadeiras em todos os planos de atividades, pois a criança assimila com maior facilidade tudo que aprende através da brincadeira.

É brincando que a criança aprende!!!!

Crianças e Poesia

A poesia antes do século XIX era  feita de pais para os filhos, tinha por finalidade somente a educação moral,o objetivo da poesia era dar conselhos de bom comportamento para as crianças, com o passar dos anos, já no final do século citado a cima já se via a poesia de uma outra maneira, ela passou a ter importância nos gêneros literários,trabalhando a linguagem em diversas formas, sendo assim incluída nas salas de aula.
Mara Jardim especialista em literatura infanto-juvenil fala no programa Diários literários, sobre poesia Infantil, parlendas, cantigas de roda.

 Abaixo segue o vídeo feito em uma apresentação de poesias da Educação infantil durante a semana da páscoa do Colégio Integral Bragança Paulista em 2013.

A poesia desenvolve a reflexão e a criatividade nos alunos, através dela é possível brincar com os sons e as palavras, usando e abusando dos trocadilhos, aproximando-se da linguagem  de uma forma lúdica, com o jeito de ser das crianças, pois a poesia é inserida através das músicas infantil, parlendas, rimas, textos diversos de linguagem poética.

E assim a poesia entra na vida das crianças de uma forma lúdica e divertida.

                                                                   MÚSICA

             RIMAS

                                                                                                             

              

  

                                                                 PARLENDAS  

                                                 

Semana do Brincar!

Em ludicidade e educação vimos como é importante regatar as brincadeiras em nosso ambiente escolar ou até mesmo em nossos lares pois é através delas que se da o processo do desenvolvimento, é por meio da ludicidade que as crianças têm oportunidade de aprender valores importantes para o convívio em sociedade, por esse motivo achei de grande valia relatar que essa semana foi dedicada para "Semana do Brincar" em minha escola,onde nos dedicamos em proporcionar aos nossos alunos momentos de brincadeiras e jogos diversos, o brincar é uma das principais maneiras em que a criança conhece o mundo ao seu redor.

Cada dia da semana foi uma brincadeira diferente com minha turma de maternal II.

*Segunda-feira foi dia de brincadeiras com corda, ex: passar por baixo, por cima, caminhar sobre a corda e pular.

*Terça-feira fizemos massinha de modelar caseira, segue receita: 4 xícara.de farinha de trigo, 2 colheres de sal, 1 xícara e meia de água, 1 colher de óleo e anilina comestível.

*Quarta-feira foi circuíto motor.

*Quinta-feira foi o dia de brincar com bolas, fizemos a brincadeira do limão entrou na roda.

*Sexta-feira as crianças levaram para escola bicicleta, patinete, skate, motoca.

Essa programação foi para o turno da tarde, no turno da manhã ocorreu outras atividades, tais como: brincadeiras de roda, confecção de brinquedos com sucatas, brincadeiras com carrinhos e bonecas.

A semana foi encerrada com a certeza de que nossos alunos voltaram para suas casas com um brilho de alegria e satisfação no olhar.

Existe um movimento mundial chamado Aliança pela infância, responsável pela criação dessa semana, click na palavra lincada para obter maiores informações sobre esse movimento.

Foi uma semana de muita diversão!!!

Por quê???

Estamos tão habituados a seguir o que já está pré estabelecido, que nos acomodamos em passar aos nossos alunos aquilo no qual achamos ser necessário que ele aprenda, muitas vezes negando a eles a oportunidade de obter conhecimento de algo que realmente lhe interessa. Por que não escutar seus questionamentos e com eles criar um projeto de aprendizagem totalmente voltado para o interesse de seu aluno? A criança tem um leque de curiosidades que anseia por respostas, principalmente quando se trata da educação infantil, onde para eles tudo é novidade, estão no mundo dos porquês, e então me pergunto: Por que não aproveitar esses questionamentos para tornar nossa aula mais interessante e produtiva para nossos alunos, proporcionando a eles uma aprendizagem dentro de suas curiosidades e realidades?

O papel do professor é instigar seu aluno, fazer com que ele exponha suas curiosidades, para que junto com o grande grupo se forme um projeto de aprendizagem que condiz com os porquês de cada um.

A Língua dos Sinais

A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é utilizada por surdos para a comunicação entre eles e entre surdos e ouvintes. Para melhor nos inteirarmos dessa realidade é interessante que essa linguagem se faça conhecer, e que haja uma procura por ela com o interesse de aprendê-la, mas essa não é uma tarefa fácil, pois como nos passou a professora Juliana de Oliveira não basta aprender o alfabeto em libras, se não sabermos usar da expressão corporal e facial nessa comunicação, a expressão é essencial para o entendimento do que se quer dizer a uma pessoa surda.

Considero de muita importância aprender Libras, ainda não tive um aluno surdo em toda minha caminhada na educação, mas continuo nessa jornada e nunca sabemos o que nos espera no futuro, portanto precisamos estar preparados para os desafios que podemos vir a enfrentar.