Crianças e Poesia

A poesia antes do século XIX era  feita de pais para os filhos, tinha por finalidade somente a educação moral,o objetivo da poesia era dar conselhos de bom comportamento para as crianças, com o passar dos anos, já no final do século citado a cima já se via a poesia de uma outra maneira, ela passou a ter importância nos gêneros literários,trabalhando a linguagem em diversas formas, sendo assim incluída nas salas de aula.
Mara Jardim especialista em literatura infanto-juvenil fala no programa Diários literários, sobre poesia Infantil, parlendas, cantigas de roda.

 Abaixo segue o vídeo feito em uma apresentação de poesias da Educação infantil durante a semana da páscoa do Colégio Integral Bragança Paulista em 2013.

A poesia desenvolve a reflexão e a criatividade nos alunos, através dela é possível brincar com os sons e as palavras, usando e abusando dos trocadilhos, aproximando-se da linguagem  de uma forma lúdica, com o jeito de ser das crianças, pois a poesia é inserida através das músicas infantil, parlendas, rimas, textos diversos de linguagem poética.

E assim a poesia entra na vida das crianças de uma forma lúdica e divertida.

                                                                   MÚSICA

             RIMAS

                                                                                                             

              

  

                                                                 PARLENDAS  

                                                 

Semana do Brincar!

Em ludicidade e educação vimos como é importante regatar as brincadeiras em nosso ambiente escolar ou até mesmo em nossos lares pois é através delas que se da o processo do desenvolvimento, é por meio da ludicidade que as crianças têm oportunidade de aprender valores importantes para o convívio em sociedade, por esse motivo achei de grande valia relatar que essa semana foi dedicada para "Semana do Brincar" em minha escola,onde nos dedicamos em proporcionar aos nossos alunos momentos de brincadeiras e jogos diversos, o brincar é uma das principais maneiras em que a criança conhece o mundo ao seu redor.

Cada dia da semana foi uma brincadeira diferente com minha turma de maternal II.

*Segunda-feira foi dia de brincadeiras com corda, ex: passar por baixo, por cima, caminhar sobre a corda e pular.

*Terça-feira fizemos massinha de modelar caseira, segue receita: 4 xícara.de farinha de trigo, 2 colheres de sal, 1 xícara e meia de água, 1 colher de óleo e anilina comestível.

*Quarta-feira foi circuíto motor.

*Quinta-feira foi o dia de brincar com bolas, fizemos a brincadeira do limão entrou na roda.

*Sexta-feira as crianças levaram para escola bicicleta, patinete, skate, motoca.

Essa programação foi para o turno da tarde, no turno da manhã ocorreu outras atividades, tais como: brincadeiras de roda, confecção de brinquedos com sucatas, brincadeiras com carrinhos e bonecas.

A semana foi encerrada com a certeza de que nossos alunos voltaram para suas casas com um brilho de alegria e satisfação no olhar.

Existe um movimento mundial chamado Aliança pela infância, responsável pela criação dessa semana, click na palavra lincada para obter maiores informações sobre esse movimento.

Foi uma semana de muita diversão!!!

Por quê???

Estamos tão habituados a seguir o que já está pré estabelecido, que nos acomodamos em passar aos nossos alunos aquilo no qual achamos ser necessário que ele aprenda, muitas vezes negando a eles a oportunidade de obter conhecimento de algo que realmente lhe interessa. Por que não escutar seus questionamentos e com eles criar um projeto de aprendizagem totalmente voltado para o interesse de seu aluno? A criança tem um leque de curiosidades que anseia por respostas, principalmente quando se trata da educação infantil, onde para eles tudo é novidade, estão no mundo dos porquês, e então me pergunto: Por que não aproveitar esses questionamentos para tornar nossa aula mais interessante e produtiva para nossos alunos, proporcionando a eles uma aprendizagem dentro de suas curiosidades e realidades?

O papel do professor é instigar seu aluno, fazer com que ele exponha suas curiosidades, para que junto com o grande grupo se forme um projeto de aprendizagem que condiz com os porquês de cada um.

A Língua dos Sinais

A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é utilizada por surdos para a comunicação entre eles e entre surdos e ouvintes. Para melhor nos inteirarmos dessa realidade é interessante que essa linguagem se faça conhecer, e que haja uma procura por ela com o interesse de aprendê-la, mas essa não é uma tarefa fácil, pois como nos passou a professora Juliana de Oliveira não basta aprender o alfabeto em libras, se não sabermos usar da expressão corporal e facial nessa comunicação, a expressão é essencial para o entendimento do que se quer dizer a uma pessoa surda.

Considero de muita importância aprender Libras, ainda não tive um aluno surdo em toda minha caminhada na educação, mas continuo nessa jornada e nunca sabemos o que nos espera no futuro, portanto precisamos estar preparados para os desafios que podemos vir a enfrentar.